فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی 1 پیاپی ۲ 1403 06 20 The Effect of the Promotion Skills Training Program (NAMAD Life Skills) on Parent-Child Interaction and Psychological Well-being of Mothers and Middle School Girls تأثیر آموزش مهارت‌های ارتقایی طرح نماد (مهارت‌های زندگی) بر تعامل والد-فرزندی و بهزیستی روان شناختی مادران و دختران مقطع متوسطه اول 199 210 10.61838/qecp.126 FA مینا حسینی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران مجتبی وزیری کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران محمدعلی فارسیانی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد بندر گز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران Journal Article <p><strong>Objective:</strong> The present study aimed to investigate the effect of the Promotion Skills Training Program (NAMAD Life Skills) on parent-child interaction and psychological well-being in mothers and middle school girls.</p> <p><strong>Methods and Materials: </strong>This research employed a quasi-experimental method with a pretest-posttest design. Using voluntary sampling through a public call, 24 volunteer mothers were assigned to the experimental mothers' group, and 24 daughters of the same mothers were assigned to the experimental daughters' group. Separate eight-session training classes were held for the mothers and daughters, covering the NAMAD promotion skills (spiritual problem-solving, self-awareness, stress management, patience, trust in God, forgiveness, emotional regulation, and self-management). Data collection tools included the Parent-Adolescent Communication Inventory (PACHIQ-R) developed by Lange, and Ryff’s Psychological Well-Being Scale (1989).</p> <p><strong>Findings: </strong>Results of the paired t-test showed a significant difference in parent-child interaction and psychological well-being scores for both mothers and daughters from pretest to posttest (p &lt; .05). However, ANCOVA results revealed no significant difference between the two groups on the study variables (p &gt; .05).</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Based on the findings, it can be concluded that the NAMAD Promotion Skills Training Program (Life Skills) effectively improved psychological well-being and parent-child interaction among mothers and middle school girls.</p> <p><strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های ارتقایی طرح نماد (مهارت‌های زندگی) بر تعامل والد-فرزندی و بهزیستی روان‌شناختی مادران و دختران مقطع متوسطه اول انجام شد.</p> <p><strong>روش‌ها و مواد</strong><strong>:</strong><strong> </strong>روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون بود. با روش نمونه‌گیری داوطلبانه از طریق فراخوان، تعداد 24 نفر داوطلب در گروه آزمایش مادران و 24 نفر شامل دختران همین مادران در گروه آزمایش دختران جایگزین شدند. برای گروه مادران و دختران به‌صورت مجزا، 8 جلسه کلاس‌های آموزشی مهارت‌های ارتقایی طرح نماد (حل مسئله معنوی، خودآگاهی، مدیریت استرس، صبر، توکل بر خداوند، بخشایشگری، مدیریت هیجان و مدیریت خود) برگزار شد. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه تعامل والد-فرزندی PACHIQ-R لانگ و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989) استفاده شد.</p> <p><strong>یافته‌ها</strong><strong>:</strong><strong> </strong>نتایج آزمون t وابسته نشان داد که تفاوت نمره تعامل والد-فرزندی و بهزیستی روان‌شناختی هم مادران و هم دختران از پیش‌آزمون به پس‌آزمون معنی‌دار است (05/0 &gt;p)، اما نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه در متغیرهای پژوهش تفاوت معنی‌دار وجود ندارد (05/0&gt;p).</p> <p><strong>نتیجه‌گیری</strong><strong>:</strong><strong> </strong>بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های ارتقایی نماد(مهارت‌های زندگی) بر بهبود بهزیستی روانشناختی و تعامل والد-فرزندی مادران و دختران متوسطه اول موثر واقع شده است.</p> https://quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/126/94