فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی 2 تابستان 1404 2025 10 05 Psychometric Properties and Standardization of the Maher Multiple Fluid Intelligence Test (MMFTI) in Students Aged 4 to 6 بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی و هنجاریابی آزمون هوش چندگانه سیال ماهر (MMFTI) در دانش‌آموزان ۴ تا ۶ سال 106 131 10.61838/qecp.200 FA سارا شمس گروه روانشناسی، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران. ابوطالب سعادتی شامیر گروه روان شناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران. آمنه سادات کاظمی گروه روانشناسی، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article Objective: The aim of the present study was to examine the psychometric properties and standardization of the Maher Multiple Fluid Intelligence Test (MMFTI) in early elementary school students. Methods and Materials: The sample consisted of 800 children aged 7 to 9 years, who were selected through purposive sampling. The required data were collected using the Maher Multiple Fluid Intelligence Test (MMFTI). To assess construct validity, exploratory factor analysis was conducted using the Varimax rotation method. The Kaiser criterion and scree plot were used to determine the number of factors. The results revealed the extraction of five factors for fluid intelligence in both groups: perception, reasoning, memory, attention, and verbal processing in the age group of 7 to 9 years. Findings: Confirmatory factor analysis results showed that the perception component had a factor loading of 0.32, reasoning 0.49, attention 0.58, memory 0.55, and verbal processing 0.65, all of which were statistically significant. Additionally, the exploratory factor analysis of the test items showed that the means and standard deviations of the items in all subtests were acceptable in relation to the total test score, and the correlation between each item and the total test score was significant. The reliability of each item compared to the overall test reliability was also deemed acceptable. Accordingly, the Cronbach's alpha coefficients for the components of fluid intelligence were as follows: reasoning (0.89), perception (0.79), attention (0.85), memory (0.74), and verbal processing (0.92), indicating a desirable level of internal consistency for the MMFTI subscales. Conclusion: Given the appropriate coefficients of construct validity and reliability for all components of fluid intelligence, the test can be used as a standardized assessment tool for children aged 4 to 6 in kindergartens. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی و هنجاریابی آزمون هوش چندگانه سیال ماهر (MMFTI) در دانش‌آموزان دوره ابتدایی اول بود. مواد و روش: نمونه این پژوهش شامل ۸۰۰ کودک ۷ تا ۹ ساله بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و داده‌های مورد نیاز با استفاده از آزمون هوش چندگانه سیال ماهر گردآوری شد. برای بررسی روایی سازه آزمون از تحلیل عاملی اکتشافی با روش چرخش واریماکس استفاده شد. برای تعیین تعداد عامل‌ها از ملاک کایزر و نمودار اسکری بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که در گروه سنی ۷ تا ۹ سال، پنج عامل برای هوش سیال استخراج شد: ادراک، استدلال، حافظه، توجه و پردازش کلامی. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که مؤلفه ادراک با بار عاملی ۰.۳۲، استدلال با ۰.۴۹، توجه با ۰.۵۸، حافظه با ۰.۵۵ و پردازش کلامی با ۰.۶۵ بارهای عاملی معناداری دارند. همچنین تحلیل عاملی اکتشافی مربوط به سؤالات آزمون نشان داد که میانگین و انحراف معیار سؤالات در تمامی خرده‌آزمون‌ها نسبت به نمره کل آزمون در حد قابل قبول بود و همبستگی هر سؤال با نمره کل آزمون معنادار گزارش شد. میزان پایایی هر سؤال نیز در مقایسه با کل آزمون در سطح قابل قبولی قرار داشت. بر این اساس، ضرایب آلفای کرونباخ برای مؤلفه‌های مختلف هوش سیال به ترتیب عبارت بودند از: استدلال (۰.۸۹)، ادراک (۰.۷۹)، توجه (۰.۸۵)، حافظه (۰.۷۴) و پردازش کلامی (۰.۹۲) که نشان‌دهنده همسانی درونی مطلوب برای خرده‌مقیاس‌های آزمون هوش چندگانه سیال ماهر بودند. نتیجه‌گیری: با توجه به ضرایب مناسب روایی سازه و پایایی در تمامی مؤلفه‌های هوش سیال، می‌توان این آزمون را به عنوان ابزاری هنجار شده برای گروه سنی ۴ تا ۶ سال در مهدکودک‌ها به کار برد.

https://quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/200/202