واکاوی مولفه‌های بسته آموزشی تعالی روان‌شناختی برای مراقبین بیماران ام اس

چکیده

هدف: هدف از پژوهش حاضر، واکاوی مولفه­های بسته آموزشی تعالی روان­شناختی برای مراقبین بیماران ام اس بود.

روش‌شناسی: محیط این پژوهش کلیه­ی متون در زمینه­ی تعالی روانشناختی بود. روش انتخاب متون به روش هدف‌مند از بین متون تعالی روانشناختی و یا سازه­های مربوط به آن در محدوده سال­های (2010-2025) بر اساس ملاک­های ورود و خروج بود. ملاک تعداد متون بر اساس رعایت اصل اشباع بود. روش گردآوری اطلاعات مطالعه­ی خط به خط متون، مبتنی بر سؤالات مرتبط با تعالی روانشناختی بود. داده­های حاصل از بررسی متون به کمک روش تحلیل محتوای مرسوم هیش و شانون (2005) تحلیل شدند.

یافته‌ها: تحلیل محتوای متون نشان داد که تعالی روانشناختی شامل چهار مفهوم است: 1) چیستی تعالی روانشناختی با خرده مفاهیم برخورداری از دیدگاه خودبهبودبخش، حرکت از درون به بیرون، ایجاد زندگی بهتر برای خود و دیگران؛ 2)ضرروت تعالی روانشناختی با خرده مفاهیم نجات از بلاتکلیفی، دستیابی به پذیرش، حفظ روحیه تاب آوری، 3) تفاوت زندگی معمولی و زندگی متعالی با خرده مفاهیم تفاوت شناختی، تفاوت هیجانی، تفاوت در عمل، تفاوت در مقابله؛ و 4) شیوه­های دستیابی به تعالی روانشناختی با مفاهیم انتخاب­های مثبت، نگرش یادگیری به جای نگرش قضاوت کننده؛ و کنش گری مثبت.

نتیجه‌گیری: با توجه به این نتایج می­توان گفت در بسته آموزشی تعالی روانشناختی چهار گام باید مورد توجه قرار گیرد: چیستی، ضرورت، تفاوت آن با زندگی معمولی و در نهایت شیوه­های دستیابی به تعالی روانشناختی.