تحلیل نقش کمال‌گرایی مثبت و منفی در پیش‌بینی اضطراب امتحان با نقش میانجی خودپنداره تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم
کلمات کلیدی:
کمال‌گرایی مثبت, کمال‌گرایی منفی, اضطراب امتحان, خودپنداره تحصیلی, دانش‌آموزان مقطع متوسطهچکیده
هدف: هدف از این تحقیق، بررسی نقش کمال‌گرایی مثبت و منفی در پیش‌بینی اضطراب امتحان و نقش میانجی خودپنداره تحصیلی در این رابطه در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم است. مواد و روش: این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی است که بر روی 380 دانش‌آموز مقطع متوسطه دوم در تهران انجام شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های معتبر کمال‌گرایی، اضطراب امتحان و خودپنداره تحصیلی جمع‌آوری شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری (SEM) استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد که کمال‌گرایی منفی به‌طور معناداری با اضطراب امتحان ارتباط دارد (r = 0.63, p < 0.01) و خودپنداره تحصیلی نقش میانجی در این رابطه ایفا می‌کند. همچنین، کمال‌گرایی مثبت هیچ تأثیر معناداری بر اضطراب امتحان نداشت (p > 0.05). همبستگی منفی بین خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان (r = -0.32, p < 0.01) مشاهده شد. مدل ساختاری نشان داد که خودپنداره تحصیلی می‌تواند تأثیر کمال‌گرایی منفی را بر اضطراب امتحان کاهش دهد. نتیجه‌گیری: این تحقیق نشان داد که کمال‌گرایی منفی می‌تواند اضطراب امتحان را افزایش دهد و خودپنداره تحصیلی به‌عنوان یک عامل میانجی می‌تواند این تأثیر را تعدیل کند. به‌طور خاص، تقویت خودپنداره تحصیلی در دانش‌آموزان با کمال‌گرایی منفی می‌تواند به کاهش اضطراب امتحان کمک کند.
دانلودها
مراجع
Abdollahi, A., & Talib, M. A. (2015). Emotional Intelligence Moderates Perfectionism and Test Anxiety Among Iranian Students. School Psychology International, 36(5), 498-512. https://doi.org/10.1177/0143034315603445
Bong, M., Hwang, A., Noh, A., & Kim, S.-i. (2014). Perfectionism and motivation of adolescents in academic contexts. Journal of Educational Psychology, 106(3), 711-729. https://doi.org/10.1037/a0035836
Carvalho, J., Ruparelia, V., & Telwala, T. (2018). Procrastination, Perfectionism and Test Anxiety: A Perilous Triad. Indian Journal of Mental Health(ijmh), 5(1), 124. https://doi.org/10.30877/ijmh.5.1.2018.124-129
Chae, M.-S. (2015). The Mediating Effects of Test Anxiety on the Relationship Between Socially-Prescribed Perfectionism and Academic Burnout of Female College Students in a Dental Hygiene Department. Journal of Korean Academy of Oral Health, 39(4), 295. https://doi.org/10.11149/jkaoh.2015.39.4.295
Ghaffari, A., & Arfa Baluchi, F. (2011). The relationship of achievement motivation and academic self-concept with test anxiety in postgraduate students at Ferdowsi University of Mashhad. Journal of Clinical Psychology and Counseling Research, 1(2), 121-136. https://tpccp.um.ac.ir/article_29675.html?lang=en
Hashemi , L., & Latifian , M. (2014). Perfectionism and Academic Procrastination: Study of Mediational Role of Test Anxiety. Personality and individual differences, 2(3), 73-99. https://www.magiran.com/paper/1329285
Hawkins, S., & Mackinnon, S. P. (2024). Perfectionism and Stress as Predictors of Academic Self-Efficacy, Self-Concept, and Burnout: A Test of the Vulnerability Stress Model. https://doi.org/10.31234/osf.io/g2r95
Jafari, F., Mousavi, F., & Emamipour, S. (2015). The Role of Perfectionism and Achievement Goals in Predicting Test Anxiety Among First-Year Female Middle School Students. Educational and Learning Research, 12(2), 65-78. https://www.magiran.com/paper/1527602/the-role-of-perfectionism-goal-orientation-to-predict-of-test-anxiety-in-high-school-girl-students?lang=en
Mardani Garmdareh, M., Ghazanfari, A., Ahmadi, R., & Sharifi, T. (2019). The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy on Psychological Flexibility and Perfectionism in Female High School Students with Test Anxiety. Journal of the Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, 63(2), 62-73. https://mjms.mums.ac.ir/article_16179.html?lang=en
Rastravesh, A., & Mohammadi, I. (2020). The role of ineffective attitudes and academic self-concept in predicting students' test anxiety. Journal of School Psychology, 8(4), 77-91. https://doi.org/10.22098/jsp.2020.866
Zhao, M., Li, J., Lin, Y., Zhang, B., & Shi, Y. (2022). The effect of perfectionism on test anxiety and the mediating role of sense of coherence in adolescent students. Journal of affective disorders, 310, 142-149. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0165032722005110
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 طیبه آقابابائی پور (نویسنده); شراره ماجدی; مریم روزبهانی, فاطمه صغری سینا, لاله کهن سال (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
