تحلیل عوامل شناختی مؤثر بر یادگیری مفاهیم انتزاعی در کودکان

چکیده

هدف: هدف این مطالعه تحلیل عوامل شناختی، محیطی، اجتماعی و شخصیتی مؤثر بر یادگیری مفاهیم انتزاعی در کودکان است.

روش‌ها و مواد: این پژوهش به روش کیفی انجام شد و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۲۷ کودک تهرانی جمع‌آوری شد. انتخاب نمونه به صورت هدفمند انجام شد و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار Nvivo و روش تحلیل تماتیک انجام شد.

یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که عوامل شناختی مانند حافظه، دقت و توجه، زبان‌شناسی و حل مسئله تأثیر بسزایی بر یادگیری مفاهیم انتزاعی دارند. همچنین، محیط خانوادگی و مدرسه، حمایت اجتماعی و ویژگی‌های شخصیتی مانند کنجکاوی و خلاقیت نیز از عوامل مهم در این زمینه بودند. پشتیبانی عاطفی از خانواده و همسالان به‌طور خاص انگیزه و توانایی یادگیری را تقویت می‌کرد.

نتیجه‌گیری: عوامل مختلفی از جمله توانایی‌های شناختی، محیط‌های حمایتی و ویژگی‌های شخصیتی نقش کلیدی در یادگیری مفاهیم انتزاعی در کودکان دارند. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی به‌گونه‌ای طراحی شوند که این عوامل را تقویت کرده و بهبود دهند.