بررسی کاربرد واقعیت مجازی به‌عنوان ابزار کیفی برای مطالعه فرایندهای یادگیری

نویسندگان

    نیما کریمی گروه مشاوره، دانشگاه سراسری علوم انسانی، تهران، ایران
    سیده زهرا مرادی * گروه روانشناسی، دانشگاه سراسری علوم انسانی، تهران، ایران seyedeh.z.moradi94@gmail.com

کلمات کلیدی:

واقعیت مجازی, فرآیندهای یادگیری, انگیزش, تعاملات اجتماعی, مشارکت, چالش‌های فنی, آموزش تعاملی

چکیده

هدف: هدف این تحقیق بررسی کاربرد واقعیت مجازی به‌عنوان ابزاری کیفی برای مطالعه فرآیندهای یادگیری و ارزیابی تأثیرات آن بر جنبه‌های مختلف یادگیری از جمله انگیزش، تعاملات اجتماعی، و مشارکت است.

روش‌ها و مواد: این تحقیق به‌صورت کیفی و با استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته انجام شد. 24 نفر از شرکت‌کنندگان از شهر تهران انتخاب شدند و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار Nvivo و تحلیل تماتیک مورد ارزیابی قرار گرفت. فرآیند جمع‌آوری داده‌ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت.

یافته‌ها: نتایج نشان داد که واقعیت مجازی تأثیرات مثبتی بر یادگیری عملی، انگیزش، و مشارکت دانش‌آموزان دارد. همچنین، استفاده از این فناوری موجب تقویت تعاملات اجتماعی و همکاری در فرآیندهای گروهی می‌شود. با این حال، مشکلات فنی، هزینه بالا و مشکلات جسمی ناشی از استفاده طولانی‌مدت از این فناوری نیز از جمله چالش‌ها شناسایی شد.

نتیجه‌گیری: واقعیت مجازی می‌تواند به‌عنوان ابزاری مؤثر در فرآیندهای یادگیری به‌ویژه در محیط‌های آموزشی تعاملی و شبیه‌سازی شده عمل کند. با این حال، برای استفاده بهینه از این فناوری، نیاز به رفع مشکلات فنی و اقتصادی و فراهم آوردن دسترسی گسترده‌تر به تجهیزات لازم است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۱۰/۰۱

ارسال

۱۴۰۳/۰۸/۰۴

بازنگری

۱۴۰۳/۰۸/۳۰

پذیرش

۱۴۰۳/۰۹/۲۳

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

کریمی ن.، و مرادی س. ز. (1403). بررسی کاربرد واقعیت مجازی به‌عنوان ابزار کیفی برای مطالعه فرایندهای یادگیری. فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی، 1(4)، 71-79. https://quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/view/42

مقالات مشابه

1-10 از 41

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.