نقش میانجی سرمایه روانشناختی در دانشآموزان متوسطه دوم در رابطه با قصد کارآفرینی و خودکارآمدی شغلی
کلمات کلیدی:
قصد کارآفرینی, خودکارآمدی شغلی, سرمایه روانشناختیچکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرمایه روانشناختی در دانشآموزان متوسطه دوم در رابطه با قصد کارآفرینی و خودکارآمدی شغلی بود.
مواد و روشها: پژوهش به لحاظ نوع هدف، کاربردی؛ به لحاظ نوع داده، کمی؛ به لحاظ نوع طراحی (ماهیت)، توصیفی تحلیلی با رویکرد همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر قم در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که 500 پاسخدهنده با استفاده از محاسبه حداقل حجم نمونه درمدلسازی معادلات ساختاری و روش نمونهگیری تصادفی خوشهای مرحلهای بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند. بهمنظور گرداوری دادهها از پرسشنامههای استاندارد سرمایه روانشناختی لوتانز و آولیو (2007)، قصد کارآفرینی لیان و چن (2009) و خودکارآمدی شغلی ریگز و نایت (1994) استفاده شد. بهمنظور محاسبه روایی از روایی محتوایی (فرمهای لاوشه) و سازه شامل روایی همگرا (AVE˂ 0.5) و روایی واگرا (MSV < AVE , ASV < AVE, HTMT˂0.85) و همینطور برای محاسبه پایایی داخلی شامل ضرایب آلفای کرونباخ، ترکیبی و اومگای مکدونالد استفاده شد (α, CR, ω > 0.7) که با توجه به یافتهها، پرسشنامههای پژوهش از روایی و پایایی لازم برخوردار بود. معادلات ساختاری تحلیل شد.
یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که اثرات مستقیم خود کار آمدی شغلی(87/0=β و 001/0=sig) بر روی قصد کارآفرینی معنادار است. همچنین نتایج نشان داد که سرمایه روانشناختی در رابطه بین خود کار آمدی شغلی(58/0=β و 001/0=sig) با قصد کارآفرینی نقش میانجی و معنادار دارد. همچنین مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (05/0=RMSEA، 06/0= SRMRو 05/0>p) و 88 درصد از واریانس قصد کارآفرینی تبیین میشود.
نتیجهگیری: درنهایت یافتهها نشان داد قصد کارآفرینی بر اساس خودکارآمدی شغلی با نقش میانجی سرمایه روانشناختی دانشآموزان متوسطه دوم قابلیت پیشبینی دارد و مدل ارائه شده از برازش مناسبی برخوردار است. این یافتهها اهمیت پرورش مهارتهای خودکارآمدی را در برنامههای آموزشی و مشاورهای برای دانشآموزان متوسطه دوم روشن میسازد. با توجه به پیامدهای مثبت این نتایج، پیشنهاد میشود که سیاستگذاران و مربیان در زمینههای آموزشی به توسعه و تقویت سرمایههای روانشناختی دانشآموزان توجه ویژهای داشته باشند تا به رشد و توسعه کارآفرینی در نسل آینده کمک کنند.
دانلودها
مراجع
Abdelfattah, F., Al Halbusi, H., & Al-Brwani, R. M. (2022). Influence of self-perceived creativity and social media use in predicting entrepreneurial intention. International Journal of Innovation Studies, 6(3), 119-127. https://doi.org/10.1016/j.ijis.2022.04.003
Abdolmohammadi, H., Hoseinian, S., & Yazdi, S. M. (2022). Modeling the relationship between career success and career adaptability in teachers: The mediating role of psychological capital. Journal of Career and Organizational Counseling, 14(1), 9-26. https://jcoc.sbu.ac.ir/article_102050.html
Al Issa, H. E. (2022). Psychological capital for success: the mediating role of entrepreneurial persistence and risk-taking. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 14(4), 525-548. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/jeee-09-2020-0337/full/html
Allahyar, M. (2020). The mediating role of employee creativity in the relationship between job self-efficacy and entrepreneurship among education staff in Birjand. Journal of Educational Management and Perspective, 1(4), 14-29. https://www.jmep.ir/article_109431.html
Baghersad, V., Zali, M. R., Razavi, S. M., & Banadaki, S. (2013). The effect of entrepreneurship education on the entrepreneurial intention of technical and vocational students. Entrepreneurship Development Journal, 22(1), 36-59. https://jed.ut.ac.ir/article_50796.html
Chevalier, S., Calmé, I., Coillot, H., Le Rudulier, K., & Fouquereau, E. (2022). How can students' entrepreneurial intention be increased? The role of psychological capital, perceived learning from an entrepreneurship education program, emotions and their relationships. Europe's journal of psychology, 18(1), 84-97. https://doi.org/10.5964/ejop.2889
Darbani, S. A., & Parsakia, K. (2023). Investigating the effectiveness of strength-based counseling on adolescent resilience. Journal of Adolescent and Youth Psychological Studies (JAYPS), 4(5), 169-175. https://doi.org/10.61838/kman.jayps.4.5.16
Dragin, A. S., Mijatov, M. B., Munitlak Ivanović, O., Jovičić Vuković, A., Ivkov Džigurski, A., Košić, K., Nedeljković Knežević, M., Tomić, S., Stankov, U., Vujičić, M. D., Stojanović, V., Ivanović Bibić, L., Đerčan, B., & Stoiljković, A. (2022). Entrepreneurial intention of students (managers in training): Personal and family characteristics. Sustainability, 14(12), 7345. https://doi.org/10.3390/su14127345
Duong, C. D., Nguyen, T. T. T., Le, T. L., Ngo, T. V. N., Nguyen, C. D., & Nguyen, T. D. (2024). A serial mediation model of entrepreneurial education and entrepreneurial intention: a social cognitive career theory approach. International Journal of Innovation Science, 16(1), 61-76. https://doi.org/10.1108/IJIS-10-2022-0207
Elnadi, M., & Gheith, M. H. (2023). The role of individual characteristics in shaping digital entrepreneurial intention among university students: Evidence from Saudi Arabia. Thinking Skills and Creativity, 47, 101236. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101236
Farrokhi, E., & Sabzi, N. (2015). Happiness and perceived family communication patterns: The mediating role of psychological capital. Developmental Psychology (Iranian Psychologists), 11(43), 313-323. https://www.magiran.com/paper/1399050/happiness-and-perception-of-family-communication-pattern-the-mediating-role-of-psychological-capital?lang=en
Ferreira-Neto, M. N., de Carvalho Castro, J. L., de Sousa-Filho, J. M., & de Souza Lessa, B. (2023). The role of self-efficacy, entrepreneurial passion, and creativity in developing entrepreneurial intentions. Frontiers in psychology, 14, 1134618. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1134618
Jena, R. K. (2020). Measuring the impact of business management Student's attitude towards entrepreneurship education on entrepreneurial intention: A case study. Computers in human Behavior, 107, 106275. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106275
Khayru, R. K., Kabalmay, R. N. K., Amri, M. W., & Mardikaningsih, R. (2022). The Role of Psychological Capital and Entrepreneurship Education on Student Entrepreneurial Intention. Studi Ilmu Sosial Indonesia Manajemen, 2(1), 49-60.
Madrid, H. P., Diaz, M. T., Leka, S., Leiva, P. I., & Barros, E. (2018). A finer grained approach to psychological capital and work performance. Journal of Business and Psychology, 33, 461-477. https://doi.org/10.1007/s10869-017-9503-z
Marashian, F. S., & Safar Zadeh, S. (2013). The role of organizational learning and job motivation in predicting job self-efficacy and organizational entrepreneurship among staff at Islamic Azad University, Ahvaz branch. Social Psychology Journal, 1(29), 301-341. https://journals.iau.ir/article_530901.html?lang=en
Maslakcı, A., Sesen, H., & Sürücü, L. (2021). Multiculturalism, positive psychological capital and students' entrepreneurial intentions. Education + Training, 63(4), 597-612. https://doi.org/10.1108/ET-04-2020-0073
Moraes, G. H. S. M. D., Fischer, B. B., Guerrero, M., Rocha, A. K. L. D., & Schaeffer, P. R. (2021). An inquiry into the linkages between university ecosystem and students' entrepreneurial intention and self-efficacy. Innovations in Education and Teaching International, 60(1), 134-145. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1969262
Neneh, B. N. (2022). Entrepreneurial passion and entrepreneurial intention: the role of social support and entrepreneurial self-efficacy. Studies in Higher Education, 47(3), 587-603. https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1770716
Overwien, A., Jahnke, L., & Leker, J. (2024). Can entrepreneurship education activities promote students' entrepreneurial intention? The International Journal of Management Education, 22(1), 100928. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100928
Saadati, N., & Parsakia, K. (2023). The Predictive Role of Parents' Marital Relationship Quality on The Adolescents' Psychological Capital. Journal of Adolescent and Youth Psychological Studies (JAYPS), 4(8), 139-146. https://doi.org/10.61838/kman.jayps.4.8.16
Soofi, L., & Deylami, S. (2022). The role of entrepreneurship education, self-efficacy, and subjective norms on entrepreneurial intention in the tourism industry (Case study: students' perspectives at the Faculty of Tourism, University of Science and Culture). Tourism and Leisure Studies Journal, 7(13), 51-65. https://tlj.usc.ac.ir/article_152298.html?lang=en
Wu, L., Jiang, S., Wang, X., Yu, L., Wang, Y., & Pan, H. (2022). Entrepreneurship education and entrepreneurial intentions of college students: The mediating role of entrepreneurial self-efficacy and the moderating role of entrepreneurial competition experience. Frontiers in psychology, 13, 727826. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.727826
Yim, M. Y. C., Chu, S. C., & Sauer, P. L. (2017). Is augmented reality technology an effective tool for e-commerce? An interactivity and vividness perspective. Journal of Interactive Marketing, 39(1), 89-103. https://doi.org/10.1016/j.intmar.2017.04.001
Yousaf, U., Ali, S. A., Ahmed, M., Usman, B., & Sameer, I. (2021). From entrepreneurial education to entrepreneurial intention: a sequential mediation of self-efficacy and entrepreneurial attitude. International Journal of Innovation Science, 13(3), 364-380. https://doi.org/10.1108/IJIS-09-2020-0133